自开展东西部协作以来，广州市先后选派了26名优秀教育工作者到长顺县第二中学、长顺县第四小学等多所学校长期开展“组团式”教学交流工作，并结合“互联网＋”“师带徒”“校地共建”等方式在两地结对学校之间开展远程教育，不断推动两地教育资源共享、教育人才互促、教学水平提升，为长顺教育事业高质量发展提供了人才和智力支撑。

刘锐，广州市黄埔区玉泉学校地理教师，是广州市骨干班主任，曾在三都水族自治县中和中学上过一堂《做最好的自己》主题班会课，对贵州教育环境印象颇深，遂带着对教育帮扶工作的坚定信念和那份跨越千山万水的深厚情谊，主动请缨到长顺支教。现任教长顺县第二中学七年级5个班的地理教学工作，并挂职德育处主任。

作为黄埔区选派到长顺支教的优秀教师，刘锐老师的课堂总是充满欢声笑语。因为对地理学科的热爱，她尤其钟情于贵州的山水，这份热爱也融入了她的教学之中。课堂上，她化身“行走的导游”，借助短视频生动展现世界各地的自然和人文景观，带领学生们“云游”四方，拓宽同学们的视野。同时，她把小组合作学习模式引入课堂，通过合作学习引导学生探究地理知识，培养地理学习能力。当讲到地形部位的时候，她直接让学生们走出教室，让同学们在现实生活中感受地理知识。她也常对学生说“你们看，咱们贵州的山水，就是大自然最神奇的地理课堂”。

长顺县第二中学初一（10）班学生朱家亿说：“刘老师在讲课的过程中，会把自己旅游生活过程中所见所闻所感跟我们分享，让我们了解到不只是课本中的知识，甚至是生活中的一些地理现象等。她对贵州山水的喜爱，也让我们对家乡的这片土地有了更深的认识和自豪感。”

2024年9月，刘锐积极响应东西部协作号召，背上行囊奔赴长顺，开启为期一年的教育帮扶工作。刚踏入长顺县第二中学，她便迅速投身教学工作，积极探索将先进的教育理念与方法融入当地课堂。在教学过程中，刘锐充分发挥自己的专业优势，把优质地理教育资源带到学校，并提出教学与兴趣引导相结合的理念，为学校地理教学注入了新活力。她利用课余时间，深入研究贵州的地理特色，将长顺当地的地形、气候等知识融入教案，让学生们更直观地感受地理知识与生活的紧密联系。

长顺县第二中学地理教师文茂告诉记者：“刘老师在教育方面给了我们很多指导，比如开展学科组教研活动，与我们一起交流，让我们的教育教学水平得到了进一步的提升。”

除了日常教学外，刘锐还时刻关注未成年人心理健康，常与同学们交流谈心，帮助学生们认识自我、了解自我、关爱自我、提升自我。

“刘老师很亲切，平时她也会鼓励我们、开导我们，也会在生活中给我们带来很多惊喜。我有小秘密，我也会跟刘老师倾诉，她也会鼓励和开导我。”长顺县第二中学初一（9）班学生郑赵子懿说。

刘锐表示：“这里的学生很淳朴，真心了解他们的想法才能更好解决问题，平时大家也会主动向我分享哪个位置的清明粑、炸洋芋等小吃最好吃，我都会一一品尝，我有想法和好事也会和他们分享，我们之间的信任就是这样一步步建立起来的。”

在长顺的日子里，刘锐总会与朋友们分享孩子们的温暖趣事。看到学生热爱读书，刘锐便主动与广州市黄埔区玉泉学校联系，为长顺县第二中学捐赠图书2908册。她希望这些书籍能像贵州的山水一样，滋养学生们的心灵，开阔他们的眼界。

寒来暑往，育人初心始终不渝。刘锐两次跨越山海开展教育帮扶，播撒下爱与希望的种子，不断续写“山海相连、心手相牵”的美好故事，激励着更多人投身教育帮扶事业。